讓全國各地尤其是不發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子們能夠足不出戶享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源和**的教研成果。
—中國“翻轉(zhuǎn)課堂”**踐行者 **文
彼時(shí)，偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們只能讀到書本上那限有的知識(shí)，渴望外面的大世界。此時(shí)，三四線城市的孩子可以和大附中的孩子在同一節(jié)網(wǎng)絡(luò)班課里，接受清華附中的老師授課；即使有8小時(shí)時(shí)差，孩子們也可以坐在家里與大洋彼岸的**英語老師對話45分鐘，練習(xí)英語口語；從語文班再到英語班，不用跨越半個(gè)城市，敲擊鼠標(biāo)就能秒到下個(gè)課堂……
種種如此，全因“互聯(lián)網(wǎng)在線教育”這種模式給了教育資源以較優(yōu)配置。
眾所周知，2018是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，同樣也是K12教育的元年，線上教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也由此迅速發(fā)展起來，體驗(yàn)度越來越好，互聯(lián)網(wǎng)在線教育逐漸被更多家長接受。
李總現(xiàn)場詳述了石水源不同于其他傳統(tǒng)教育行業(yè)的三個(gè)優(yōu)勢，如下：
①在學(xué)習(xí)途徑方面有更多選擇
在互聯(lián)網(wǎng)教育下，學(xué)生可以穿上自己的智能設(shè)備，穿梭于各個(gè)網(wǎng)校和課堂之間，去聽自己喜歡的老師的每一堂課，**打破了教室學(xué)校的**，老師和學(xué)生可以同步學(xué)習(xí)，真正做到了人盡其才。
②名師匯聚的教育平臺(tái)
由于互聯(lián)網(wǎng)教育**輔導(dǎo)和精品小班的特殊性，對老師的要求越來越高，簡單的大學(xué)生很難滿足市場的需求。
石水源的老師有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：1.有愛心。石水源始終堅(jiān)持沒有不會(huì)學(xué)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。2.有方法。要求老師要專心教研，為學(xué)生打造出精品課程，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到快樂和成就感。3.有**。要求老師三觀要正，要有淡泊名利之心。
③好前程翻轉(zhuǎn)課堂智能學(xué)習(xí)終端
不同于傳統(tǒng)教育行業(yè)的是，石水源采用課下提前錄制的教學(xué)方式，老師提前把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)制作成5-10分鐘的微課儲(chǔ)存起來，學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)、考后復(fù)習(xí)，老師每天只需下達(dá)學(xué)習(xí)指令就可以了。**天只需要解決不會(huì)的問題，這樣提高了學(xué)習(xí)效率，節(jié)省了學(xué)習(xí)時(shí)間。
李總也談及了石水源未來的規(guī)劃和發(fā)展，把打造三個(gè)一工程作為其發(fā)展的核心:
①打造10000名學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)校
讓全國各地尤其是不發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子們能夠足不出戶享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源和**的教研成果。
②打造1000名**的師資團(tuán)隊(duì)
通過老帶新，三年打造出有愛心、有方法、有**的教師團(tuán)隊(duì)，從而保證每一個(gè)進(jìn)石水源的孩子都能夠得到良好的教育。
③每年輸出100個(gè)名優(yōu)質(zhì)生源
通過石水源的努力，力爭每年向清華、北大、劍橋、哈佛等世界知名大學(xué)，每年輸出00名**生源，通過名校培養(yǎng)，未來成為中華民族的開拓者和創(chuàng)新者。
石水源教育打破了時(shí)間和空間上的束縛,實(shí)現(xiàn)了資源共享化、公平化，彌補(bǔ)了常態(tài)教育及傳統(tǒng)教育在學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、階段性上存在的不足，依托互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)品存在形式和傳播分享方式的革新。
你也想和名師**交流嗎？你不必花高昂的價(jià)錢去報(bào)輔導(dǎo)班，你不必辛苦跑去異地求學(xué)，你只需要在石水源網(wǎng)上教育平臺(tái)學(xué)習(xí)，可以輕松享受更多的優(yōu)質(zhì)資源，心動(dòng)不如行動(dòng)，石水源讓你變**！
